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不是每一种“磨耳朵”都有效果,这种就是在浪费时间!

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2020/11/30     浏览次数:    
  “我儿子两岁半上幼儿园,每天上学的路上来回要开1个小时的车,我就利用这个时间放各种各样的英文儿歌、故事给他听,为什么一年多了,他还是听不懂呢?”

  一位妈妈向我提出了这样的问题。她知道对于孩子来说,学习英文过程中的“磨耳朵”很重要,但目前看来,不管她怎么磨,好像都不起作用。“是不是我儿子一点语言天赋都没有啊?”她非常丧气。

  在我看来,出现问题的不是孩子的能力,而是妈妈给他提供的磨耳朵的方式。遗憾的是,这种“乱磨耳朵”的现象,在我们身边并不少见。

  有一种观点认为,不管孩子听不听得懂,给他听就是培养语感。但我们试想一下,让我们一天到晚听阿拉伯语,一年下来你能学会几句?如果我们不能理解那些声音的意义,说这些声音是噪音也不为过。

  如果因为家长的方法不对而否认孩子学习语言的能力,那还是小事;如果一直在浪费大量时间和精力做这种无用功,因此而错过了语言学习的黄金时期,那才真叫得不偿失!



  磨耳朵必须要让这些声音容易在孩子的大脑里产生意义,这样才是有效的,这一点早就被语言学家的相关实验所证明。

  在漏屋老师的《找对英语学习方法的第一本书》里,他举了一个例子:

  儿童Gavin抱着一个球,做出要传球的动作,并对伙伴Andy说:“Andy,Catch the ball!”Andy自然能够明白Gavin在让他干什么(接住球)。

  在儿童的交流中,可理解度相当高。一项对儿童语言对话内容进行的量化分析结果表明:

  72%是此情此景的;

  55%是与这个孩子有关的刚发生的事情的延续;

  6%是一个单词的句子;

  8%是简单的常用短语;

  只有2%是与当前内容完全无关的语言。

  所以,孩子之所以学语言容易,是因为他们通过听到语音,再结合当时的场景图像的观察,将声音和图像对应了。与之相比,成年人交流的语言内容基本上都无法通过对场景的观察来理解交谈的内容,所以他们到国外生活几年,往往也只会说几句生活词汇。

  现在你明白了吗?在英语环境中融入情景,通过情景来理解声音,是磨耳朵的必备途径。磨的不仅仅是耳朵,还要有眼睛。

  遵循这样的原理,童言双语才会让孩子看着图片听声音做出选择,在这个过程中把声音和图片连接在一起,达成有效输入。

  我想再强调一遍,给孩子磨耳朵,一定要建立在孩子听得懂内容的基础上,否则,你只是在浪费孩子的时间而已。
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